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范忠信:法治中国化的历史法学进路
李启成: 儒学与宪政—回顾清末资政院议员之风骨
崔永东:预防犯罪思想之儒法差异
马小红:中国古代社会的法理学

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第一章 夏商法律制度
第二章 西周法律制度
第三章 春秋战国时期法律制度
第四章 秦代法律制度

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侮辱刑
秦汉以前的镣铐--钛
脚镣
囚车押解囚犯
 
课程简介
    中国法制史是一门研究中国传统法律制度的内容、形式、本质、特点及其发展规律的课程,以中国法律制度的递嬗演变为主线,综合研究中国历史上各主要政权的法律制度,兼以研究蕴藏于法律制度背后的法律精神和法律文化的一门法学重要基础课程。中国法制史是全国法学本科学生14门必修的核心课程之一,同时又是法律史学的重要组成部分,是一门法学和历史学的交叉学科。 
    该课程内容浩如瀚海,博大精深。从时间上看,其起于唐虞,绵亘四千余年,具有极深长之历史,从原始简约的夏商法制,再到恢宏大气、成熟审慎的隋唐法制,又到近现代中华民国及革命根据地之法制。 
    时光荏苒,其历经了奴隶性法律制度、封建性法律制度、半殖民地半封建性法律制度、新民主主义性质的法律制度等多种性质的法律制度;从空间上看,我国幅员辽阔,拥有广大之领域。各个地区的法律情况在普遍性基础之上还存在一定的特殊性,除了全国性政权的法律制度需要我们认真关注和研究之外,一些重要的局部地区的政权同样值得我们注意和探究;从内容上看,该课程的研究对象广泛,既有形而上之思考又不缺乏脚踏实地的研究,其不但研究各类型政权的宏观法制状况及其背后所蕴含的政治法律理论和学说,而且还深入到微观层面,详细剖析各个历史时期的立法活动、立法成果及司法状况,详细探究当时的立法体制、立法背景、司法体制及诉讼制度,狱政管理等内容,透过宏观和微观紧密结合的研究路径,以达到鞭辟入里,深入了解我国古代法制以及近现代法治发展之效果。 
    中国法制之历史薪火相传四千余年,是一种质地纯洁的未被横刀截断过的法制发展过程,其总体的发展脉络、相互间的继承发展关系是非常清晰的。按照各个历史时期法制的指导思想、内容、风格特色等考量因素,我们将此门课程的体系脉络大致分为中国早期法制(习惯法时代)、战国以后的古代法制(封建法制时代)、近现代法制等部分。其中,中国早期法制细分为夏、商、西周及春秋时期的法制等四部分;战国以后的古代法制分为战国时期、秦汉时期、三国两晋南北朝时期、隋唐时期、宋元明清时期等五个具体历史段落;近现代法制则又分为清末变法、南京临时政府、北洋政府、南京国民政府和革命根据地新民主政权等五个时期。 
    学习中国法制史的意义十分重大。首先,有利于发展造就我国独立的法学理念及制度。不可否认的是,西方在当今世界占据主导地位;世界范围内法学之发展,西方亦占据绝对的话语权。但随着我国综合实力和国际地位的不断上升,我国会改变一味拾西方牙慧的情况,而结合自己的历史传统及具体国情培养造就更适合我国国情的法学范式,我国自有治国之良法,不必一一模仿他国。我们应从“主权的中国”迈向“主体性的中国”,中国复兴之日必是我国法学振兴之时,在这方面中国法制史提供了可资借鉴的丰富资源,具有得天独厚的优势。其次,有利于继承和发展我国的传统优秀的法律精神和文化。在很长一段历史时间,我国是世界法制最为发达的国度之一,具有悠远灿烂之文明,中华四千余年的法制发展给我们留下了一笔可资借鉴的文化遗产,择其善者而用之,必会对我国今日法制之发展有重大推动作用。最后,有利于完善学生的知识结构,提供学生的综合素质。《大学》有云:“物有本末,事有始终”,若不揣其本而齐其末,究其原委,则不能洞悉事物的客观发展规律,则不能回答我国法制过去如何、现在如何以及将来应如何等诸多理论和现实问题,从这个方面看,学好中国法制史的意义不言自明。 
    新中国成立后,中国人民大学法学院成为了当时国内最早成立的法律研究院校,同时也是当时最先研究中国法制史的科研院校。1952年,中国人民大学法学院以马克思主义理论为指导,以新的理论和方法介绍分析中国历史上的法律制度,从此以马克思主义理论为指导的新型中国法制史学科开始发展成熟,成为我国当时社会科学领域的一门重要学科。 
    本课程在教学中具有以下特色:第一,案例与课堂讨论相结合。中国法制史不是一门枯燥无味的学科,而是生动有趣的。我们不仅向学生们讲授中国传统法律知识,而且还引导同学们探究古代中国法律的现实运作及当时的社会背景,以此引出中国古代法律适用中的基本逻辑思维范式与利益博弈分配考量机制。这一切都是在讲授基本知识基础上通过案例引出相关问题,经由课堂讨论,已达到思想上之碰撞,探究真理之所在。同时采取此方法,可以促进学生学习的主动性,培养和提高学生的思辨能力。第二,选取典型题目,深入研究。在同学们了解基础知识的基础上,我们设计若干典型题目或由学生自主选题进行深入的研究和探讨,在研究过程中,教师们会引导学生们自主地进行学术训练,进行相关的科研创作,以培养其学术规范和自主创新能力。第三,多媒体教学及理论联系实际的方法。我们充分运用PPT、视频、图片等多种教学手段使学生对相关知识有一个感官了解,进而提起学生们的学习热情,优化教学效果;同时我们注重理论联系实际的方法,结合当前的法治热点问题,我们会引导学生们结合所学知识进行思考,了解中国传统的法制对于了解当今的法治热点问题是大有裨益的。 
    中国法制史课程拥有一支具有明显优势的学术队伍,其中拥有教授职称的博士生导师6人:肖扬教授、曾宪义教授、程天权教授、刘海年教授、赵晓耕教授、马小红教授,这在全国是居于领先位置的。在职教师中,70岁以上4人,50岁以上3人,50岁以下1人,40岁以下1人,在全国性学术团体中担任会长、副会长的有5人,担任常务理事的3人。 
    近年来,我们与国外、境外四十多个国家或地区的学术机构保持密切的学术联系,对中国法制史的前沿及热点问题进行了切实有效的沟通和交流,对外交流活跃,学术影响十分广泛。 
    本课程确有启发智慧、增进学识之作用,当为学界同仁之共识。我中华以数千年之文明,悠远灿烂之历史,独具特色之法律而立世界法系之林,当今法学之士当以发掘应用中华传统法律之长、阐释法治之真而奋进努力!
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